Литература Литература по логопедии. Методическая литература учителя-логопеда Литература по логопедии за последние 5 лет
Выгодская И.Г., Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях – М., 1993.
Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. – СПб: Детство-пресс, 2002. – 240 с.
Дорох Н.В. Коррекционные возможности массажа //Логопед. – 2004. - №2.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников.- Екатеринбург, 1998.
Краузе Е.Н. Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика. – СПб: Корона-принт, 2004. – 80 с.
Логопедия /Под. ред. Л.С. Волковой, С.Н.Шаховской. – М.: Владос, 2007. – 680 с.
Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /Т.В.Волосовец, Н.В.Горина, Н.И.Зверева и др. Под ред. Т.В. Волосовец. – М.: Академия, 2000. – 200 с.
Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов-на –Дону: Феникс, 2002. – 448 с.
Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М., 1989.
Хрестоматия по логопедии: В 2-х т. /Под ред. Л.С.Волковой, В.И. Селивестрова. – М.:Владос, 1997.
Литература по частным методикам и специальным дисциплинам:
Аксенкова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной школе). – М.: Владос, 1999.
Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития / Под ред. К.С. Лебединской. – М., 1982.
Артемов А.К., Истомина Н.Б. Теоретические основы методики обучения математике в начальных классах. – М., 1996.
Бантова М.М., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах. – М., 1984.
Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития. – М., 2002.
Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1984.
Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. – СПб., 2004. – 144 с.
Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. – М.,., 1983. – Т.5.
Григоренко Н.Ю. Гласные звуки и буквы. Формирование навыков чтения и письма у детей с речевыми нарушениями. М.: Прометей, 2003.
Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях ДОУ. – СПб., 2002.
Дмитриева Л.И. Формирование словаря у учащихся специальных (коррекционных) школ III вида (начальные классы). – М., 2002.
Дунаева З.М. Особенности пространственных представлений у детей с задержкой психического развития и методы их коррекции. М., 1980.
Забрамная С.Д. От диагностики к развитию – М., 1998. – 144 с.
Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.
Иванова А.В. Вопросы преподавания математики в начальных классах. Якутск, 1987.
Исаев Н.Д. Психопатология детского возраста.
Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. – М., 1986.
Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., Медицина, 1979.
Ковалев В.В.Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М., Медицина.
Кузнецова Л.В. Особенности мотивационной готовности с задержкой психического развития к школе // Дефектология. – 1981. – №6.
Кулагина И.Ю. Пускаева Т.Д. Познавательная деятельность и ее детерминанты при ЗПР // Дефектология. – 1989. №1.
Кулагина И.Ю. Эмоциональные реакции детей с ЗПР // Дефектология. –1981. – №3.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 2002.
Лутонян Н.Г. Формирование рациональных способов запоминания у детей с задержкой психического развития // Дефектология. – 1977. – №3.
Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М., 1997.
Методы обследования речи детей /Под ред. Г.В.Чиркиной. – М., 2003. – 240 с.
Моро М.И., Пышкало А.М. Методика преподавания математики для 1-3 классах. – М., 1990.
Немов Р.С. Психология. Книга 3. – М., 2003.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М., 1995.
Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе: Пособие для учителя. – М., 1987.
Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей /Под ред. Т.А.Власовой, В.И. Лубовского, Н.А.Никашиной. – М., 1981.
Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие учителей / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Никашиной. – М., 1981.
Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. Учебное пособие для студентов высш. пед. уч. заведений. Под ред. Б.П. Пузанова. – М.,2003.
Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов-на Дону, 2001. – 448 с.
Психолого-медико-педагогическая консультация: Методические рекомендации /Под ред. Л.М.Шипицына. – СПб., 2002. – 352 с.
Психолого-педагогическая диагностика /Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д. Забрамной. – М., 2003. – 320 с.
Российская Е.Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей. – М.: Айрис, 2004.
Секачев В. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. – М., 2002.
Тригер Р.Д. Психологические особенности общения у младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология. – 1985. – №5.
Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М.: Просвещение, 1985.
Фотекова. Т.А. Сравнительное исследование особенностей познавательной деятельности при общем недоразвитии речи и при задержке психического развития у младших школьников // Дефектология. – 1993. – № 5.
Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. – М., 1983 Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития / Под ред. К.С.Лебединской. М., 1982.
Хомская Е.Д. Нейропсихология. М., Изд-во МГУ, 1987.
Шаумаров Г.Б. К оценке значения интеллектуальных тестов в диагностике и изучение развития детей с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. – 1979. – №6.
Шохор-Троцкая (Бурлакова) М.К. Речь и афазия. М., 2001.
Издательство "Гном" специализируется на выпуске учебно-методической, развивающей и коррекционно-логопедической литературы для детских садов и начальной школы. Издано свыше 250 наименований пособий. В ассортименте: книги, обучающие пособия, развивающие игры для дошкольного воспитания и начальной школы. ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ БУКВАРЬ Букварь - основа комплекта пособий по обучению чтению, в который входят также рабочие тетради, аудиокурс, хрестоматия. Для удобства работы с пособиями весь обучающий материал распределен на темы, каждая из которых содержит задания, направленные на запоминание зрительного и слухового образа букв, слогов, сочетаний букв, слов. Используются две методики: обучение чтению целыми словами и обучение слоговому чтению. Методики зарегистрированы в Российском агентстве интеллектуальной собственности в 1993 г. Предназначено для учителей-логопедов, педагогов дошкольных учреждений, домашних педагогов и родителей. ВИЖУ-ЧИТАЮ-ПИШУ. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ К КОНСПЕКТАМ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Наглядно-демонстрационный материал разработан автором к конспектам занятий по обучению грамоте детей дошкольного возраста в подготовительной группе дошкольного образовательного учреждения. Красочность и удобство данного пособия существенно облегчат работу начинающих логопедов и воспитателей. Занятия по предложенному демонстрационному материалу могут проводиться как при фронтальной, так и при индивидуальной форме работы. Они могут использоваться при обучении грамоте детей подготовительных групп массовых детских садов. Пособие предназначено для логопедов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Я УЧУСЬ ГОВОРИТЬ И ЧИТАТЬ. АЛЬБОМ 1 Пособие содержит разносторонний тренировочный материал по формированию у детей фонематической стороны речи, знакомите основными грамматическими закономерностями русского языка, расширяет и обогащает словарь, способствует профилактике возможных расстройств письменной речи, помогает ребенку успешно овладеть грамотой. Пособие сопровождается методическими рекомендациями, в которых представлены задачи обучения, перспективное планирование коррекционной работы, конспекты фронтальных логопедических занятий. Предлагаемые на занятиях игровые и тренировочные упражнения могут быть использованы при работе с широкой детской аудиторией: с детьми 4-6 лет, имеющими нормальное речевое развитие, и с детьми-логопатами. Пособие предлагается логопедам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам и родителям. СТИХИ И РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО ТЕМЕ "ПРОФЕССИИ" В данный сборник вошли стихотворения, которые познакомят ребенка с названиями и спецификой различных профессий. После каждого стихотворения предлагается маленький шуточный тест, вопросы и варианты ответов, которые помогут активизировать внимание, память, словесно-логическое мышление и речь ребенка. Сборник предназначен для педагогов дошкольных и школьных образовательных учреждений, воспитателей, гувернеров и родителей. АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ У ДЕТЕЙ: ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЛОГОПЕДОВ Данный комплект состоит из четырех альбомов по автоматизации звуков у детей, содержащих лексический и иллюстративный материал. Структура альбомов соответствует структуре пособия Н.И.Соколенко "Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей". Лексический материал альбомов отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. Книга предназначена для логопедов ДОУ, школ и детских поликлиник. Может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. РАЗВИВАЙСЯ, МАЛЫШ! ПРЕДМЕТНЫЕ КАРТИНКИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ К системе работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста. Пособие является частью комплекта по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста "Развивайся, малыш!". В данном комплекте предложена система педагогической помощи детем раннего возраста с отставанием и отклонениями в развитии. Она предусматривает пошаговое обучение ребенка, уровень развития которого соответствует 0-4 годам, независимо от его реального возраста. Система работы включает в себя: развитие слуховых и зрительных ориентировочных реакций, мышления, памяти, понимания речи, формирование предпосылок для развития активной речи, развитие ручной моторики, действий с предметами, орудийной, игровой, конструктивной деятельности. Система индивидуальных коррекционных занятий рассчитана на последовательное использование предложенных заданий, вариативность методов и приемов для достижения поставленной цели, гибкость в подборе материала. Пособие адресовано работникам домов ребенка, родителям, психологам, логопедам и воспитателям ДОУ. ЖАНРЫ: Развитие речи. Логопедия для дошкольников Методика работы с дошкольниками
Логопедическая литература издательства "Гном"
Расскажи
друзьям
Лексический материал альбомов отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики.
Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания.
Книга предназначена для логопедов ДОУ, школ и детских поликлиник. Может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков.
1. Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет. Методическое пособие / Л.Н. Арефьева. - М.: Сфера, 2008. - 73 с.
2. Богомолова А.И. Нарушение произношения у детей: пособие для логопедов / А.И. Богомолова. - М.: Просвещение, 1979. - 208 с.
3. Бурлакина О.В. Комплексы упражнений для формирования правильного речевого дыхания / О.В. Бурлакина. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. - 80 с.
4. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: учебно-метод. пособие / Г.А. Волкова. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. - 144 с.
5. Гавришева Л.Б. Логопедические распевки, музыкальная пальчиковая гимнастика и подвижные игры / Л.Б. Гавришева, Н.В. Нищева. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 32 с.
6. Гоголева М.Ю. Логоритмика в детском саду / М.Ю. Гоголева. - Ярославль: Академия развития, 2006. - 120 с.
7. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях ДОУ: Сб. метод. рек. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000. - 240 с.
9. Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у детей: учебно. - метод. пособие / Н.С. Жукова. - М.: Соцполит. журн., 1994. - 96 с.
10. Кожевникова Д.В. Домашний логопед. Практическое пособие / Д.В. Кожевникова, П.В. Кожевников. - 2009. - 256 с.
11. Козырева Л.М. Звуковые разминки и упражнения для совершенствования техники чтения. Логопедическое пособие / Л.М. Козырева. - М.: Издатшкола 2000. - 144 с.
12. Кондратенко И.Ю. Произносим звуки правильно. Логопедические упражнения / И.Ю. Кондратенко. - М.: Айрис-пресс, 2009. - 64 с.
13. Коррекция звукопроизношения у детей: дидактические материалы / авт. - сост.Л.Е. Кыласова. - Волгоград: Учитель, 2011. - 367 с.
14. Коррекция речевых и неречевых расстройств у дошкольников: диагностика, занятия, упражнения, игры / авт. - сост. Н.П. Мещерякова, Е.В. Зубович, С.В. Леонтьева. - Волгоград: Учитель, 2010. - 141 с.
15. Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно. Методическое пособие / О.И. Крупенчук. - СПб.: Литера, 2005.
16. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. - СПб.: СОЮЗ, 2001. - 224 с
17. Логопедические игры для дошкольников (с приложением). Пособие / С.В. Васильева, Н. Соколова. - М.: Школьная пресса, 2001. - 78 с.
18. Логопедия / под ред.Л.С. Волковой. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 704 с.
19. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / под ред. Г.В. Чиркиной. - М.: АРКТИ, 2003. - 240 с.
20. Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с ОНР (с 4 до 7 лет) / Н.В. Нищева. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. - 352 с.
21. Нищева Н.В. Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков разных групп: Учебно-методическое пособие / Н.В. Нищева. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. - 112 с.
22. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: учеб. пособие / под ред. Т.В. Волосовец. - М.: Академия, 2002. - 200 с.
23. Основы логопедической работы с детьми: учеб. пособие / под общ. ред. Г.В. Чиркиной. - М.: АРКТИ, 2003. - 240 с.
24. Полякова М.А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство / М. Полякова. - М.: Айрис - пресс, 2009. - 208 с.
25. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников: учебно-метод. пособие / под общ. ред. Т.В. Волосовец. - М.: Ин-т общегуманитарных исследований, 2002. - 256 с.
26. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи / автор-сост. Г.В. Чиркина. - М.: Просвещение, 2010. - 271 с.
27. Савельева Е.305 веселых загадок в стихах. Практическое пособие / Е. Савельева. - Новосибирск: Стандарт, 2008. - 105 с.
28. Филичева Т.Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - М.: Просвещение, 2008. - 32 с.
29. Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практическое пособие / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - М.: Айрис-пресс, 2004. - 224 с.
30. Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями речи / Г.В. Чиркина. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 224 с.
Карельская Е. Г. Логопедическая азбука для говорунов и грамотеев.
Материал книги может быть использован по развитию речи в детских садах, на уроках обучения грамоте, внеклассного чтения и русского языка в начальной школе. Он прекрасно подойдет для занятий с детьми, имеющими речевые проблемы. Автор книги — логопед.
Кислякова, Ю. Н. Былино М.В. Развитие речи. Занимательные игры и упражнения
В пособии представлен практический материал в рамках 14 лексических тем к коррекцио нным занятиям «Формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи» в соответствии с содержанием программы «Воспитание и обучение детей с тяжелыми нарушениями речи».
Комарова,Л.А. Автоматизация звука
(Р, Рь, Л, Ль, Ж, Ш, Ц, ЧЩ, С, З) в игровых упражнениях.
Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. - 32 с.
(10 книг)
Ольга Новиковская. Домашний логопед. Стихи для развития речи. 4-7 лет
Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В
Рабочая тетрадь. Я говорю! Упражнения с пиктограммами.
Я-Ребенок!
Ребенок и явления природы
Ребенок в семье
И. Светлова. Домашний логопед.
500 стишков для зарядки язычков. Агеева И.Д. 2010
В сборник вошли занимательные стихи, рифмовки, чистоговорки, частушки, направленные на развитие речи, автоматизацию и дифференциацию звуков в произношении детей. Разнообразие рифмованного юмористического материала порадует и подружит детей с труднопроизносимыми звуками.
Журавлева А, Федиенко В. Домашняя логопедия.
Современные отечественные и зарубежные методики.
Книга для родителей и детей
Куликовская Т.А. Логопедические скороговорки и считалки , Гном и Д, 2008
Речевой материал для автоматизации звуков у детей: пособие для педагогов и родителей. Данное пособие предназначено для автоматизации трудных согласных звуков С, СЬ, 3, ЗЬ, Ц, Ш, Ж, Щ, Ч, Л, ЛЬ, Р, РЬ у детей и взрослых с речевыми нарушениями. Пособие состоит из трех частей. В первой части пособия предлагается тренировать правильное произношение, повторяя авторские чистоговорки. Во второй части детям предлагаются для повторения и заучивания логопедические считалки. В третьей части представлены авторские скороговорки. Они написаны в шутливой форме, поэтому легки для восприятия и запоминания. Работа по этому пособию эффективна и для коррекции стойких дефектов произношения, и для выработки хорошей дикции. Пособие адресовано педагогам (логопедам, воспитателям логопедических групп, гувернерам) и родителям.
Сахарова И.И. Чистоговорки в картинках. Конфетка.
Методическое пособие «Чистоговорки в картинках» предназначено для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения произносительной стороны речи. Материал пособия поможет закрепить правильное произношение звуков у детей, научить их рифмовать, а также овладеть чтением слогов различных типов.
Пособие адресовано родителям, логопедам, учителям начальной школы, воспитателям дошкольных учреждений.
Рыжанкова Е.Н., Буланович Н.И. Произносим правильно звук Л. Рабочая тетрадь для дошкольников
В пособии представлены игры и упражнения, направленные на автоматизацию звука Л у детей дошкольного возраста. Рекомендуется воспитателям дошкольных образовательных учреждений, родителям, логопедам. Предлагаемый материал способствует закреплению в речи ребенка правильного произношения звука Л, а также развитию фонематического восприятия, мелкой моторики пальцев, совершенствованию лексического, грамматического строя речи, развитию высших психических функций дошкольников.
Новикова Е.В. Логопедическая азбука. Книга 2. От слова к предложению
1. Бардышева, Т. Ю. Конcпекты логопедических занятий в детском саду для детей 4-5 лет с ОНР / Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова. - М.: Скрипторий 2003, 2015. - 264 c.2. Быстрова, Г. А. Логопедия в диалогах / Г.А. Быстрова, Э.А. Сизова, Т.А. Шуйская. - М.: Каро, 2004. - 112 c.
3. Винарская, Е. Н. Дизартрия / Е.Н. Винарская. - М.: АСТ, Астрель, Транзиткнига, 2005. - 144 c.
4. Волкова, К. А. Методика обучения глухих детей произношению / К.А. Волкова, В.Л. Казанская, О.А. Денисова. - М.: Владос, 2008. - 224 c.
5. Воробьева, Т. А. Дыхание и речь. Работа над дыханием в комплексной методике коррекции звукопроизношения / Т.А. Воробьева, П.А. Воробьева. - М.: Литера, 2014. - 144 c.
6. Ивановская, О. Г. Энциклопедия логопедических игр / О.Г. Ивановская, Л.Я. Гадасина. - М.: Каро, 2007. - 200 c.
7. Иншакова, О.Б. Развитие читательских навыков у детей. Комплект I / О.Б. Иншакова, А.Г. Иншакова. - Москва: Высшая школа , 2015. - 346 c.
8. Каше, Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи / Г.А. Каше. - М.: Книга по Требованию, 2012. - 171 c.
9. Козырева, О. А. Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи. Старшая группа специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждений. Пособие для логопеда / О.А. Козырева, Н.Б. Борисова. - М.: Владос, 2016. - 120 c.
10. Коноваленко, В. В. Пишем и читаем. Тетрадь №2. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста / В.В. Коноваленко. - М.: Гном, 2013. - 667 c.
11. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под редакцией Ю.Ф. Гаркуши. - М.: Секачев В. Ю., Сфера, 2007. - 128 c.
12. Лебедева, О. В. Особенности работы учителя-дефектолога 2-3-й ступени обучения в школе для детей, имеющих нарушения слуха и речи (+ CD-ROM) / О.В. Лебедева. - М.: Антология, 2012. - 128 c.
13. Логопед, №4, 2012. - М.: Сфера, 2012. - 144 c.
14. Логопед, №4, 2013. - М.: Сфера, 2013. - 128 c.
15. Логопед, №5, 2012. - М.: Сфера, 2013. - 128 c.
16. Лынская, М. И. Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий / М.И. Лынская. - М.: Парадигма, 2012. - 128 c.
17. Максаков, А. И. Ш-Ш-Шипящие скороговорки / А.И. Максаков, Т.А. Куликовская. - М.: Карапуз, 2007. - 134 c.
18. Микляева, Н. В. Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста / Н.В. Микляева. - М.: Айрис-пресс, 2007. - 835 c.
19. Моисеева, Л. Г. Готовим руку к письму / Л.Г. Моисеева. - М.: Речь, 2004. - 864 c.
20. Нищева, Н. В. Если ребенок плохо говорит. Консультации логопеда / Н.В. Нищева. - М.: Детство-Пресс, 2015. - 112 c.
21. Организация взаимодействия учителя-логопеда и семьи. - М.: Детство-Пресс, 2011. - 160 c.
22. Панченко-Миль, Инна Трудные дети - трудные родители. Новый взгляд на речевое воспитание / Инна Панченко-Миль. - М.: Свет, 2015. - 208 c.
23. Преодоление нарушений письменной речи. - М.: Каро, 2011. - 160 c.
24. Пятница, Т. В. Логопедия в таблицах, схемах, цифрах / Т.В. Пятница. - М.: Феникс, 2013. - 176 c.
25. Пятница, Т. В. Справочник дошкольного логопеда (+ CD-ROM) / Т.В. Пятница, Т.В. Солоухина-Башинская. - М.: Феникс, 2009. - 480 c.
26. Рабочий журнал учителя-логопеда. - М.: Сфера, 2011. - 144 c.
27. Руденко, В. И. Логопедия. Практическое пособие / В.И. Руденко. - М.: Феникс, 2014. - 288 c.
28. Сапожникова, О. Б. Песочная терапия в развитии дошкольников / О.Б. Сапожникова, Е.В. Гарнова. - М.: Сфера, 2014. - 525 c.
29. Цуканова, С. П. Учим ребенка говорить и читать. 3 период / С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц. - М.: ГНОМ и Д, 2007. - 112 c.
30. Шалаева, Галина Логопедические игры / Галина Шалаева. - М.: Слово, Эксмо, 2008. - 176 c.